De uitslagen van toetsen en testen worden steeds meer gezien als een middel om de opbrengsten van het gegeven onderwijs te meten: hoe hoger de scores, des te beter de school. Maar is de kwaliteit van het onderwijs zo wel goed te meten? En op welke manier moet er vervolgens worden omgegaan met de resultaten? De huidige situatie wordt onder de loep genomen, en ook de rol van de overheid en de kwaliteit van bijvoorbeeld de Cito-toets.
Het dossier is samengesteld door Paulien van den Burg, student aan de opleiding Pedagogiek Universiteit Utrecht.
In de Introductie vindt de lezer een inleiding met betrekking tot het onderwerp. Hier ook: wat zijn de voordelen en nadelen van toetsen?
Toetsen in Nederland geeft een uitleg over de huidige stand van zaken omtrend toetsen. Wat voor soort toetsen zijn er in het basisonderwijs en welke functie hebben deze? Momenteel is er veel discussie rond de Cito-eindtoets, omdat de toets voor verschillende doeleinden wordt gebruikt.
Toetsen spelen bij de kwaliteitsbewaking van het onderwijs een rol. Bij Kwaliteitsbewaking komt naar voren welke groepen belang hebben bij deze kwaliteitsbewaking.
De discussie rond de Cito-eindtoets speelt hierbij een rol.
In het dossier wordt ook aandacht besteed aan de situatie rondom het Toetsen in het buitenland. Amerika en Engeland hebben ook te maken met een toename in het gebruik van testen binnen het onderwijs. Deze toename wordt van overheidswegen gestimuleerd
In Literatuur zijn verwijzingen te vinden naar relevante internet- en andere bronnen.
